湖北省当阳二高为高考升学率做准备，将考试成绩在300分以下的学生，“一刀切”地转入到了美术班。该校高二年级主任说，这样分班是因为这些学生的成绩太差了，进了美术班，可能升学更有希望。 （2月17日《 楚天都市报》）

    美术班，顾名思义，就是以美术为特长的班级。进入这个班级，至少是对美术充满兴趣的学生，可在当阳二高，美术班却成了差生班，成了差生收容班，这样的做法，不仅让学生和家长难以接受，而且违犯教育公平的原则，是与以人为本的教育理念背道而驰的。

    高中虽然不是义务教育阶段，但学生进入到学校，他们的教育权就不能被任意的剥夺。高中三年，现在还只读了一半，学校就迫不及待地将成绩在300分以下的学生分离到美术班，这样的做法是没有道理的，也不符合教育规律。

    学生不是一成不变的，现在成绩差并不代表着他的成绩永远是差的，况且现在还只是读了一半，如果他以后发奋读书，成绩也是可以得到提高的。即便是学校想要让每一个学生都能够得到发展，即便是学校让这些学生进入美术班是为了学生的前途着想，但也应该尊重学生的意愿。让一个对美术没有丝毫兴趣的学生进入美术班，这不是毁掉学生吗？更为重要的是，美术班特意为成绩在300分以下的学生而设立，就意味着这样的班级就是差班。试想，学生到了这样的班级，还会有上进心吗？还会用功读书吗？他们恐怕只有做一天和尚撞一天钟了，有时连钟也不想撞了。

    为有美术特长的学生设立美术班，那是对特长生的关爱，而将成绩差的学生一刀切的打入，那是一种教育歧视。说到底，学校之所以这样做，无非是为了追求升学率。在他们的眼中，到了高二，成绩还在300分以下，高考是无望了。将他们赶出高考的视野之外，高考升学率就提高了。在学校眼中，只有高考，没有学生，因为高考的成败，直接关系到学校的种种利益，关系到教师的种种厉害。学校如此教育，已经与教育的本义相去甚远，已经不是学校，而是“学店”了。

    学校是培养学生的地方，学生不是学校挖掘利益的工具。他们来到学校是接受教育的，学校有责任将他们培养成为德智体美劳全面发展的大写的人，很难想象，一所只钻进利益堆的学校能够培养出什么样的学生？（林卫萍）