广东外语外贸大学中文学院文秘专业老师，要求学生制定“打劫银行”计划，在7分钟之内完成打劫。任课老师称，其目的是锻炼文科学生的思维，培养学生的人力资源配置能力。（3月20日《信息时报》）

    大学老师是大学生的引路人，教给学生什么样的知识，对学生的影响很大，甚至会影响大学生的一生。任课老师剑走偏锋，逼迫学生制定“打劫银行”计划，使“如何打劫银行成了学生日夜惦记的事”。锻炼学生思维有这等锻炼方法？用这种方法锻炼出来的思维，是什么思维？我们的社会会因此多了一个智者，还是多了一个恐怖制造者？

    要求学生写作“打劫银行”计划书，据称是采取“拿来主义”，并非是自己的独创。因为美国哈佛大学商学院曾经用过这种教育手法。施教者认为大学生都是成年人，不会轻易盲从和模仿，并不存在道德方面的问题。这就错了。美国与中国是两种不同国情的国家，他们的教学方法并非适合我国。美国人允许成人配枪，中国能够这样做吗？美国的教育方式是想减少引发犯罪欲望的外部环境，而中国的教育出发点是保持国人纯洁的内心，教人重德从善。盲目把外国的教育理念搬到国内来，这要想把中国引向何处去？

    老师是传道授业解惑的人，教给学生知识，目的是要让其学以致用，而不是说教一套，做一套。老师若想锻炼学生思维，又偏爱刑侦领域，要求学生写作银行防范打劫计划书，行人路者防范抢夺计划书，不也行吗，干吗热衷于“教唆犯罪”？现在就业的压力仍然很大，许多大学生毕业就是失业，他们在校期间获得了暗示，且又有“实践经验”，假如有人真的按图索骥，冒险去抢银行，这种后果该会多么严重！

    锻炼思维路径很多，“打劫银行”不是锻炼思维的理由。任课老师教授学生“打劫银行”知识，暴露出高校教育上存在的问题。一些教师特别是年轻老师，脱离实际，意识现行，或标新立异，不顾及后果，或剑走偏锋，求立竿见影效果，以此来影响学生的行为，这是一种令人担忧的倾向。高校应该认清自己教书育人的使命，加强思想领域净化教育，督促教师经常深入生活，了解实际，授给学生积极向上的知识，不要鸠夺雀巢，抢了刑侦人员的饭碗。老师明白自己应该授给学生什么样的知识，不该教给学生什么样的知识，要求学生写作“打劫银行”计划书的怪现象才不会出现，弟子们在校期间学到了有用的知识和如何做人，走上社会之后才能派上用场，路也才能走得顺畅一些。    （张永琪/文 张兮兮/图）