小震震性格开朗，很快与新同学打成一片

本报记者 叶 祯 文艳玉 /文 梁 枫/图

   第一节语文课的课堂练习写得工工整整，第一节数学的课堂作业全部写对，第一节体育课主动与同学搭档跳集体舞……昨日是小震震安家南宁市明天学校后第一天，他已经与同班、同宿舍、隔壁宿舍的大哥哥们打成一片，不管是课堂上，还是课间10分钟，脸上都洋溢着笑容。[语文课] 字迹工整 性格开朗

    昨天的第一节是语文课，对于这个新来的学生，一乙班班主任兼语文老师黄淑娴见到小震震第一面就有了好印象。一节课下来，说到小震震的学习，黄淑娴点评道：“他在课堂上表现挺积极的，虽然没有主动举手发言，但他对学习挺认真，我布置的朗读等学习任务，他马上就完成了，课堂作业也能及时完成，而且字体写得挺工整的。”

    黄淑娴在学校“知心室”兼心理辅导员一职。在上课和课余时间，她都特意观察小震震。“性格开朗，不是忧郁型的孩子，也没有压抑他自己。”黄淑娴说，但是，通过仔细观察，发现小震震有时还是表现出一些茫然，也许是他不明白为什么突然有那么多人关注他，突然给他转了学，爷爷又突然不在身边了。“我建议还是要尽快告诉他真相，不要拖太久了，否则到时候他知道真相，会误以为大人都在欺骗他。”

    南宁市明天学校副校长郭珍告诉记者，黄淑娴是该校教导处副主任，比较有经验，在调动学生的积极性很有一套，所以学校经研究，就把小震震安排到了黄淑娴的班上。“相信这个孩子很快就能与其他孩子融合。”

    [数学课] 上课认真 接受力强

    昨日上午第三节是数学课，记者在教室外观察发现，小震震的注意力比较集中，眼睛一直盯着黑板，老师布置课堂作业后他马上就会拿笔完成。

    短短的一节数学课下来，数学老师梁桂芬对这个新学生的印象也不错：“我一来就问他是不是新学生，他回答说是，我就特别留意了一下。应该说，他上课的注意力很集中，我今天上的是新课‘两位数加一位数’，他能跟上我的进度，布置的课堂作业他也能及时完成。我还特意看了一下他写的作业，不但写对了，还写得很工整。”

    [体育课] 主动搭档 跳集体舞

    随着老师的口号，排在第三排的小震震与同学们一起从教室走到了操场。昨日上午的第四节是体育课，当天的课程是学习校园集体舞。

    由于是突然而来的插班生，小震震在练习集体舞中成了无人配对的“独角”，看着旁边的同学一对对地在“找啊找啊找朋友”，小震震先是茫然地抓抓头，东看看西看看，一时不知怎么办。不过，很快他就找到了“突破点”，趁着前面两个小男孩打闹之机，与对面的女孩结伴，转圈、拍手、敬礼……动作虽然不熟，但有板有眼。开心地跳着不太熟悉的集体舞，小震震的脸上流露出害羞的笑容。

    [内宿生活] 朋友多多 倍得关照

    记者留意到，每一堂课的下课音乐一响，不一会就会有一个小男孩出现在一乙班教室门前，等小震震出来后，他就带着小震震在操场上玩耍，两人一会玩石头剪子布，一会玩甩毽子。原来，那是住在小震震隔壁宿舍的大哥哥林迁，从小震震20日晚上入住南宁市明天学校后，他就主动跟小震震成了朋友。

    11时许，随着一阵轻松的音乐，当天上午的课程全部结束了。背着书包的小震震在隔壁宿舍大哥哥的陪同下，一起回到位于二楼的宿舍。

    看到小震震回来了，住在隔壁的几个大哥哥拿着汽车拼图过来了，一边教他怎么拼一边跟他一起玩。临走前，一个大哥哥还把两辆拼图汽车和一辆拼图摩托车送给了小震震。大哥哥们走后，林迁带着一副小扑克过来了，跟小震震玩起翻拍扑克的小游戏，每次都赢的小震震高兴得直发笑。林迁也在一边高兴地说：“你好厉害哦！”其实，与小震震同宿舍的其他孤儿都看出，那是林迁在故意让着小震震。

    [生活老师] 大小配合 特别照顾

    吃饱饭回到宿舍，生活老师郭肖舅出现在宿舍区了，先是检查一下小震震床铺上的棉被是否太厚，然后发现小震震随身携带了一个打火机，对他来说，打火机有何用处？仔细一问，原来，小震震以前在家时，半夜上厕所都是点打火机去的。郭肖舅当即告诉小震震宿舍内的厕所有灯，晚上可以开灯上厕所，并提醒小孩子携带打火机有危险，当场帮小震震把打火机收起来了。

    午睡号吹响了……看着小震震躺在床上，郭肖舅帮他掖了一下毛巾被，这才悄悄地离开。

    郭肖舅说，学校有三位生活老师专门照顾孩子们的生活起居，除了晚上要巡夜，对于年纪小的孩子，生活老师还会帮着洗衣服，或是提醒同一宿舍的大孩子照顾一下年龄小的孩子。由于小震震是新生，所以这几天会特别关注他。但是还是会提醒他，要学会自理、学会独立。

    [85岁老太太] 拎着棉被赶到学校

    昨日上午10时许，小震震正在上第二节语文课时，一位年过八旬的老太太出现在明天学校，她拎着一袋糖果和一包棉被、枕头来学校看小震震，学校老师也被这位热心的老太太感动了。原来，老太太冯珏玑家住新竹小区，连续几天从《南宁晚报》上看到了关于小震震的报道后，觉得这个孩子很可怜，就一直想帮助他，正好家里有棉被，她就打包了拿来给小震震。等到小震震下课后，冯老太亲眼看到小震震与同学玩得很开心，她勉励他一定要珍惜机会好好学习之后才放心地去坐公交车回家。

    [热心读者] 来到报社捐款500元

    本报推出小震震的报道后感动了很多读者，除上门去看望小震震并现场捐款之外，也有读者到学校去看望他，昨日下午，读者钟先生就亲自跑了一趟本报，把500元人民币交到本报热线记者手中，请记者代为转交给小震震。

    南宁市明天学校生活老师郭肖舅称，她们除了负责学生的生活问题，还兼职帮学生保管财物，因为之前也有好心人给孩子们捐款捐物，如果学生一时用不着捐款，又担心丢失的，可以交给生活老师帮保管，生活老师在这方面有专门的记录本，学生一旦有需要，再跟生活老师登记领取。像小震震这么小的年龄，自己不会保管财物，就可以把收到的捐款交给生活老师保管。

   生而逢时     感受关爱

    刘忠恳

   父亲服刑，母亲杳无音信，相依为命的爷爷与世长辞。跟每天在父母身边撒欢的同龄人相比，可怜的小震震是苦命儿。

    苦命的小震震有幸生长在国家实力日益强盛的年代，生长在社会救济网络初具规模的年代。在人生最艰难的岁月，小震震享受到免交书费、学杂费等各种优惠待遇。国家和政府是抽象的概念吗？不，在宪法的框架内，国家和政府也是一个人（非自然人），一个在老弱病残无人抚养赡养时，需要从国库中支出救济款，对受助人兑现救助义务的法人。

    多少个朝代，我们的国家积贫积弱，没有财力物力救助弱者；弱者也把获得国家和政府的救助当成一种奢望，一种可望不可即的奢望。今天，我们欣喜地看到，我们的国家积累了大量的物质财富，并认认真真地兑现救助弱者的承诺。于是，许许多多像小震震这样的苦命儿，能够在明天学校，能够在儿童福利院，拥有健康成长必需的物质条件。小震震是不幸的，他得不到亲人的抚养；小震震是幸运的，他生长在国家有能力有信心抚助弱者的年代。一句话，小震震生而逢时。

    从小震震的遭遇里，我们看到南宁市民的博大胸怀；从关爱小震震的一句句话语里，从捐给小震震的一笔笔善款里，我们不难得出是否有人抚养的答案。南宁市民给予小震震亲人般的关照和温暖，给予他生活勇气和信心。

    得到救助，小震震有福；救助弱者，南宁市民有福；强者和弱者和谐相处，国家和民族有福。